Tout savoir sur les additions et les soustractions

Article publiĂ© le 24 mars 2025 (mis Ă  jour le 12 juin 2026) – par Alexandre DelivrĂ©
4 minutes

L’apprentissage des quatre opĂ©rations de base en cours de mathĂ©matiques commence très tĂ´t Ă  l’Ă©cole. Il s’agit de savoirs fondamentaux. Parmi ces opĂ©rations, l’addition et la soustraction occupent une place centrale. Mais comment bien les manipuler ? Quelles sont les Ă©tapes clĂ© pour les comprendre et les maĂ®triser ?

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Comprendre l’addition et la soustraction

Petites définitions préliminaires.

Qu’est-ce qu’une addition ?

L’addition est une opĂ©ration mathĂ©matique qui consiste Ă  rĂ©unir plusieurs quantitĂ©s pour en obtenir une seule. Elle est reprĂ©sentĂ©e par le symbole + et permet de rĂ©pondre Ă  des questions telles que : « Si j’ai 4 pommes et que j’en ajoute 2, combien en ai-je au total ? Â».

Dans 4 + 2 = 6, les nombres 4 et 2 sont appelĂ©s les termes de l’addition, et le nombre 5 est la somme.

Qu’est-ce qu’une soustraction ?

La soustraction est l’opĂ©ration inverse de l’addition. Elle consiste Ă  enlever une quantitĂ© Ă  une autre. Elle est reprĂ©sentĂ©e par le symbole – et permet de rĂ©pondre Ă  des questions comme : « Si j’ai 7 bonbons et que j’en mange 3, combien m’en reste-t-il ? Â».

Dans 7 â€“ 3 = 4, le nombre 7 est le terme de dĂ©part, et 2 est le terme que l’on soustrait. Le rĂ©sultat 4 s’appelle la diffĂ©rence.

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Comment calculer une addition ?

Au fil de leur scolaritĂ©, les Ă©lèves rencontrent des opĂ©rations de plus en plus complexes. Ils abordent d’abord les opĂ©rations simples, puis celles avec des retenues. Ils commencent ainsi par des manipulations, des jeux, et d’autres applications pratiques de ces opĂ©rations. Ensuite, ils les dĂ©composent par des dessins, repèrent le chiffre des unitĂ©s, celui des dizaines, etc. Et enfin, ils apprennent Ă  poser formellement les opĂ©rations.

Certains enseignants font apprendre les tables d’addition Ă  leurs jeunes Ă©lèves pour les exercer au calcul mental. Ils habituent ainsi leur esprit Ă  ce genre de gymnastique. Cela les prĂ©pare Ă  l’apprentissage des tables de multiplication.

Addition de maths sans retenue

Prenons un exemple simple : 24 + 31.

Vous devez additionner chiffre par chiffre en commençant par les chiffres des unités :

  • UnitĂ©s : 4 + 1 = 5
  • Dizaines : 2 + 3 = 5

Ainsi, 24 + 31 = 55.

Addition avec retenue

Ce type d’opĂ©ration est tout de suite plus complexe, car il faut passer par un système de retenue. Prenons le cas de 57 + 38.

  1. Commencez par les unités : 7 + 8 = 15. Vous écrivez 5 et vous retenez 1.
  2. Puis passez aux dizaines : 5 + 3 = 8, et ajoutez la retenue : 8 + 1 = 9.

Résultat : 57 + 38 = 95.

Antoine : de la difficulté à la réussite grâce à Acadomia

Avant de suivre des cours de maths en CE1 avec Acadomia, Antoine, élève dans cette classe, avait de grandes difficultés avec les chiffres. Il confondait les unités et les dizaines, l’addition et la soustraction. Ses parents étaient inquiets, car même les calculs simples lui semblaient compliqués.

Après plusieurs semaines d’accompagnement personnalisĂ© Ă  domicile, Antoine a commencĂ© Ă  progresser. Agnès, sa professeure, a choisi de concrĂ©tiser les opĂ©rations qu’il avait tant de mal Ă  rĂ©aliser. Elle lui a appris Ă  visualiser les nombres avec des objets. Ensuite, elle lui a appris Ă  poser les additions, puis les soustractions, de manière mĂ©thodique. Antoine a mĂŞme appris Ă  vĂ©rifier ses rĂ©sultats. Aujourd’hui, non seulement il rĂ©ussit ses calculs, mais il prend mĂŞme du plaisir Ă  rĂ©soudre des problèmes de maths !

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Comment calculer une soustraction ?

De mĂŞme que pour les additions, les enfants commencent par aborder les soustractions simples, puis celles avec une (ou plusieurs) retenue(s).

Soustraction sans retenue

Comme pour les additions, il s’agit de soustraire d’abord le chiffre des unitĂ©s, puis les chiffres suivants (dizaines, centaines, etc.)

Dans le cas de 76 – 23 :

  1. Soustrayez les unités : 6 – 3 = 3.
  2. Puis soustrayez les dizaines : 7 – 2 = 5.

Ainsi, 76 – 23 = 53.

Soustraction avec retenue

Le cas de 70 – 56 est donc plus délicat.

  1. Vous devez d’abord regarder les unitĂ©s : 0 – 6 est impossible. Vous allez donc emprunter 1 dizaine au 7 (qui devient 6) et transformer le 0 en 10.
  2. Cela vous permet de calculer la différence des unités : 10 – 6 = 4.
  3. Ensuite, il ne vous reste plus qu’Ă  soustraire les dizaines : 6 – 5 = 1.

Résultat : 70 – 56 = 14.

Un apprentissage progressif de toutes les opĂ©rations (additions, soustractions, mais aussi multiplications et divisions) Ă  l’Ă©cole primaire

L’enseignement de l’addition et de la soustraction, tout comme celui des deux autres opĂ©rations, suit une progression logique dans les programmes scolaires. Cette logique, nous la conservons, bien entendu chez Acadomia, tout en poussant les Ă©lèves Ă  aller au-delĂ  de ce qui leur est demandĂ© en classe, s’ils en ont l’envie.

  • CP : dĂ©couverte des nombres et premières additions simples avec des objets et des dessins.
  • CE1 : mĂ©morisation des tables d’addition et introduction de la soustraction.
  • CE2 : calculs posĂ©s avec et sans retenue pour les additions comme pour les soustractions.
  • CM1 et CM2 : calculs plus complexes incluant les grands nombres et les nombres dĂ©cimaux.

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Additionner et soustraire des nombres relatifs en + et en –

Un nombre relatif est l’ensemble des nombres positifs et nĂ©gatifs. Les nombres nĂ©gatifs se reconnaissent au signe – qui les prĂ©cède. Le signe + n’est pas nĂ©cessaire pour les nombres positifs. 0 est Ă  la fois positif et nĂ©gatif.

Exercice d’addition de deux nombres de signes diffĂ©rents

Pour rĂ©aliser cette opĂ©ration, l’ordre dans lequel les termes de la somme sont indiquĂ©s n’a pas d’importance.

Par exemple, (–5) + (+2) = (–3) revient à la même chose que (+2) – (–5) = (–3).

Règle pour soustraire deux nombres de signes différents

Pour soustraire deux nombres de signes diffĂ©rents, il suffit d’ajouter son opposĂ©. Autrement dit, si vous devez soustraire (–10) – (+20), c’est comme si vous faisiez (–10) + (–20). Le rĂ©sultat est donc (–30).

RĂ©sumĂ© de l’article

L’addition et la soustraction sont les premières opérations enseignées à l’école primaire. Les élèves apprennent d’abord à manipuler concrètement, puis à poser les calculs, avec ou sans retenue. 

Ă€ retenir :

  • Additionner = rĂ©unir des quantitĂ©s ; soustraire = en retirer.
  • Calculs posĂ©s : unitĂ©s puis dizaines, avec retenue si nĂ©cessaire.
  • Progression continue du CP au CM2, puis introduction des relatifs (+ / –).
  • Visualisation et mĂ©thodes pas Ă  pas facilitent la comprĂ©hension.

En cours particuliers, comme en stages de mathématiques, Acadomia aide les élèves à consolider ces bases et à gagner en aisance dans toutes les opérations.

Alexandre Delivré
Alexandre Delivré
Chargé de missions pédagogiques chez Acadomia
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Les réponses à vos questions

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Le résultat d’une addition s’appelle la somme.

Les premières notions d’addition apparaissent en maternelle. L’apprentissage formel commence en CP et se complexifie jusqu’au CM2.

Cet apprentissage se veut progressif pour que chaque enfant apprenne à manipuler avec aisance l’addition, la soustraction, ainsi que les autres opérations.

Pour soustraire des fractions, il faut d’abord s’assurer qu’elles ont le même dénominateur. Si ce n’est pas le cas, on les met au même dénominateur en trouvant un multiple commun.

VoilĂ , par exemple, comment faire, si on veut soustraire 3/4 et 1/6.

  1. Identifier le plus petit multiple commun entre 4 et 6 : 12.
  2. Convertir les fractions : 3/4 = 9/12 et 1/6 = 2/12.
  3. Faire la soustraction : 9/12 – 2/12 = 7/12.

L’addition des heures et des minutes suit une approche en deux étapes :

  1. Addition des minutes.
  2. Addition des heures.
  3. Réajustement si le total des minutes dépasse 60.

Par exemple, additionnons 2 h 45 et 1 h 35.

  1. Additionner les minutes : 45 + 35 = 80 minutes
  2. Réajuster, car 80 minutes dépassent 60. Convertir : 80 minutes = 1 h 20 Retenir 20 minutes, et ajouter 1 heure au total des heures.
  3. Additionner les heures : 2 h + 1 h = 3 h, auxquelles il faut ajouter l’heure supplĂ©mentaire issue des minutes : 3 h + 1 h = 4 h

Au total, 2 h 45 + 1 h 35 = 4 h 20.